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2021年2月4日 星期四
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相约新庄科学学科基地
倾听工作室课题研讨的声音——记无锡市首批小学科学学科基地启动仪式暨省史瑞娣网络名师工作室课题研讨活动

来源: 作者: 时间:2022-03-25 点击数: 字体:A-   A+

 

图一

三月沐风,杨柳轻扬,光溢花香。为推进“无锡市小学学科基地”建设,凝聚全省小学科学名师工作室的团队合力,扩大无锡市首批科学学科基地的辐射引领作用,探索无锡市科学学科教科研协同创新机制,2022年3月18日,无锡市首批小学科学学科基地启动仪式暨省史瑞娣网络名师工作室课题研讨,借助于江苏省史瑞娣网络工作室的网络平台举办了线上研讨活动。无锡市小学科学教研员及骨干教师、无锡市小学科学基地学校骨干教师代表、江苏省史瑞娣网络名师工作室的全体成员都参加了线上研讨,活动还吸引了全省的部分小学科学骨干及另外的江苏省网络名师工作室的部分成员参加,整个活动观看量竞达四千多人次,成了春天里的一场盛会,在疫情下的江苏教育带来了春的信息。

  一、朴素的揭牌,拉开了基地建设规划的序幕。

  在无锡市小学科学学科基地揭牌仪式上,无锡市小学科学学科基地的领衔人暨江苏省名师工作室的主持人史瑞娣老师向大家作了《科学学科基地建设发展规划》的精彩讲座。

图片 2

史老师从五个方面详细地介绍了基地:基地的基本信息、基地的现有特色、基地的发展思路、基地的建设特色、基地的建设效能,为无锡基地建设作了很好的示范作用。

图三

  

图四

  

图五

  

图六

  

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  二、课题研讨,浸润了OBE课题研究先进的理念。

  1、《玩转小水轮》彰显了OBE目标理念

图八


  

图九

    宜兴市新庄小学邵庆从工程技术的视角设计了教学内容,主要包括“探究用水的力量让小水轮转动起来”以及“探究让小水轮转得更快的方法”两个实验。邵老师自制教具,装置便携、操作简便、现象明显,为学生建构OBE目标概念,提供了直观的支架,充分满足了课堂上分组实验的要求,有效激发了学生科学探究的兴趣。整节课的设计建立在深入研究低年级学情的基础上,充分考虑到了学生的心理特点,采用游戏式、任务式、比赛等多种组织方式,层层推进,每一层都很好达到了预设的目标,整个课堂生动有趣。学生在玩的过程中,既动手又动脑,不仅学到科学知识,还训练了实验技能,科学思维能力也得到培养和提升。一节课后,网络点评就达到了85条,大家都对邵老师的课赞不绝口。

  

图十

2、《海豚与声呐》聚焦了OBE问题理念

      

图十一

宜兴新庄小学闵朝花在课堂上通过模拟海豚活动和捕食来带领学生研究回声定位的原理,通过阅读资料,了解回声定位的应用。整节课主要分为三个部分展开:通过视频以及书本上两幅科学家实验图片来聚焦目标问题;学生展开模拟实验,了解海豚是运用了回声定位原理进行活动捕食;

图十二

在学生充分认识了海豚在海中的工作原理后,切入仿生话题,将海豚捕食、声呐、B超、雷达等零散的认知通过阅读资料,比较分析,找出相似之处。通过在引导学生制订好每一步的OBE目标后,进一步认识到这些探测仪器都是基于对海豚的研究仿照生物原理发明创造出来的,感受仿生给人类生活带来的巨大便利。

图十三

  三、躬身说课,明白了两位执教老师的OBE设计理念

图十四

  两位教师从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计等方面进行了详细的说课阐述。在教材处理上,每位教师充分考虑学生学情,整合教材,为学生营造高效课堂;在教法选择上,突出以学生为主体、以教师为主导的教学理念,紧扣教学目标,使用多种教学方法,激发学生学习兴趣;在教学过程上,由浅至深、由简及难,层层深入,优化教学。

  四、导师讲座,清晰了科学名师工作室的新的使命

  江苏省教育科学研究院的卢新祁老师给大家送上了讲座《名师工作室的共同进步》,卢老师对无锡首批科学教育基地揭牌并启动表示祝贺;在新冠疫情反复肆虐的今天,卢老师认为科学能使人类进步,科学人要为人类共同的命运而做教育,培养有理想、有本领、有担当的时代新人;卢老师希望工作室成员在共同体中能共成长,自悟、自觉、自省、自敛、自愤,并用自己成长之路上与“科学”有关的三个事例,勉励大家要发展专业知识与技能,各得其所。

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美好的春日,我们相约在线上,共研、共促、共进,在工作室主持人史瑞娣老师的指导下,在工作室三位导师的引领下,全体工作室成员一定会在专业发展的道路上越走越稳,越走越远!

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